Studio fonostilistico della lettura di testi in francese

Lo studio presentato in questo libro si concentra sull’aspetto fonostilistico del fenomeno dell’interferenza linguistica. Abbiamo studiato gli studenti delle scuole medie che apprendono il francese in Nigeria e le difficoltà che incontrano durante la lettura di testi in francese. Abbiamo svolto questa ricerca con l’intento di proporre soluzioni ai problemi individuati. Abbiamo deciso di condurre la nostra ricerca sulla lettura perché abbiamo constatato che la lettura in francese non occupa un posto di rilievo nell’apprendimento della lingua francese in Nigeria, mentre l’apprendimento di una lingua straniera non consiste solo nella combinazione di suoni per formare parole né in quella di parole per formare frasi, ma anche in elementi prosodici come l’intonazione, l’accentuazione, l’articolazione e gli elementi stilistici, che svolgono un ruolo importante nella comunicazione e nella comprensione di una lingua. Riteniamo che le analisi e i risultati ottenuti al termine del nostro studio saranno di grande aiuto ai linguisti e ai pedagogisti nell’insegnamento e nell’apprendimento della lettura in francese, soprattutto tra gli studenti di francese di lingua yoruba.