Lukman Adedoyin Adebayo
Badanie przedstawione w niniejszej książce dotyczy fonostylistycznego aspektu zjawiska interferencji językowej. Przeprowadziliśmy badania wśród uczniów szkół średnich uczących się języka francuskiego w Nigerii oraz problemów, z jakimi borykają się oni podczas czytania tekstów w języku francuskim. Zrobiliśmy to z zamiarem zaproponowania rozwiązań zidentyfikowanych problemów. Zdecydowaliśmy się przeprowadzić badania dotyczące czytania, ponieważ zauważyliśmy, że czytanie w języku francuskim nie zajmuje istotnego miejsca w procesie nauki tego języka w Nigerii, podczas gdy nauka języka obcego to nie tylko łączenie dźwięków w słowa ani słów w zdania, ale także elementy prozodyczne, takie jak intonacja, akcent, artykulacja oraz elementy stylistyczne odgrywają istotną rolę w komunikacji i rozumieniu języka. Uważamy, że analizy i wyniki uzyskane na zakończenie naszego badania będą bardzo pomocne dla lingwistów i pedagogów w nauczaniu i uczeniu się czytania w języku francuskim, zwłaszcza wśród osób uczących się francuskiego, posługujących się językiem joruba.
