Carlos Ribeiro / Giann Mendes Ribeiro
La società contemporanea sostenuta dalla cybercultura ha offerto possibilità di socializzazione e apprendimento musicale mediate dal cyberspazio. In questo contesto, questa pubblicazione presenta una ricerca sull’uso delle tecnologie digitali nelle lezioni di Arte/Musica con tre insegnanti della Rete dell’Istruzione di Base del comune di Mossoró, Rio Grande do Norte. Il riferimento teorico è ancorato all’area dell’Educazione Musicale e affini. La scelta metodologica è stata inizialmente effettuata utilizzando dati secondari di carattere quantitativo attraverso il Programma di Estensione Universitaria PROEXT 2011-MEC/SESu UERN, denominato Educazione, Musica e Tecnologia: dialogo multidisciplinare nella formazione continua. Successivamente, è stato condotto uno studio basato su interviste con i rispettivi insegnanti che hanno contribuito alla raccolta dei dati attraverso interviste semi-strutturate. I risultati mostrano che, nonostante l’accesso alle tecnologie, gli insegnanti incontrano difficoltà nella pratica pedagogico-musicale nel gestirle e nello sviluppare i contenuti nelle lezioni di musica. Tuttavia, la possibilità di promuovere l’apprendimento insieme agli studenti fa già parte della routine quotidiana di questi insegnanti.
