Salahddine Krit
Introduction GénéraleDans un monde académique en perpétuelle mutation, la formation doctorale se trouve aujourd’hui à la croisée des chemins. L’essor des technologies numériques, la complexité croissante des savoirs, les exigences accrues du marché du travail et les aspirations des doctorants à des parcours plus personnalisés imposent une refondation en profondeur des pratiques pédagogiques. L’innovation pédagogique s’affirme ainsi comme un levier stratégique, non seulement pour rehausser la qualité de la formation doctorale, mais aussi pour garantir sa pertinence et son impact à l’échelle nationale et internationale.Loin d’être une simple adoption d’outils technologiques, l’innovation pédagogique renvoie à une transformation des postures d’enseignement et d’apprentissage. Elle vise à redonner sens à l’acte d’apprendre, en plaçant le doctorant au cœur d’un processus réflexif, interactif et collaboratif. Elle mobilise des approches actives, des dispositifs hybrides et des outils d’évaluation plus authentiques, dans une logique de responsabilisation et d’autonomisation progressive de l’apprenant-chercheur.
